30 марта 2026 года состоялся школьный Педагогический совет на тему «Эффективные инструменты организации воспитательной и профилактической работы в школе в современных реалиях. Проблемы, перспективы, успешные кейсы». 

В центре обсуждения оказались актуальные вызовы, с которыми ежедневно сталкиваются учителя и классные руководители в работе с детьми и родителями, а также практические решения, помогающие выстроить эффективную воспитательную среду. 



С докладом о проблемах и перспективах осуществления балльно-рейтинговой системы в школе выступил советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями — Шелухо Дания Хусяиновна. Она напомнила присутствующим о том, что рейтинг, прежде всего, является инструментом объективной оценки достижений учащихся, способом стимулирования активности школьников, а также средством их дисциплинирования, в связи с чем формальное отношение педагогов, родителей и самих обучающихся к еженедельным результатам подсчёта баллов недопустимо. Выслушав промежуточные результаты оценивания коллективов 5-11 классов на момент окончания III учебной четверти и отметив положительный эффект этой деятельности, директор МБОУ СОШ №30 Долов Андрей Алексеевич обратился к участникам совета с предложением о необходимости внедрения балльно-рейтинговой системы в начальных классах. Педагоги поддержали его инициативу.

Следующей темой, вызвавшей всеобщий интерес педагогического коллектива, стало поведение учащихся в интернете. Социальный педагог МБОУ СОШ №30 Аристова Галина Александровна проинформировала коллег о том, с какими рисками, негативно влияющими на физическое и психическое здоровье подростков, сталкиваются школьники в социальных сетях в наши дни. Особое внимание было уделено аспектам, формирующим асоциальное и деструктивное поведение учащихся, которое впоследствии способно нанести вред и им, и окружающим. Аристова Г. А. подробно прокомментировала порядок действий взрослых, осуществляющих контроль за контентом, который публикуется детьми в различных социальных сетях. Кроме того, классным руководителям для совместного просмотра и обсуждения с детьми был рекомендован фильм «Предательство» (2026) автора Андрея Медведева. Фильм направлен на предупреждение противоправного поведения в подростковой и молодёжной среде, учит распознавать ранние признаки рискованного поведения у подростков и вовремя на них реагировать.



Встреча продолжилась выступлением психолога МБОУ СОШ №30  — Глуховой Ольги Владимировны. Она предложила педагогам решить кейсы, которые помогают развить навыки распознавания буллинга, а также разработать стратегии его устранения в детском коллективе. Задания включали описание конкретных ситуаций, анализ ролей участников и поиск оптимальных решений, спасающих ребёнка от травли. Учителя активно включились в работу и представили друг другу результаты обсуждений, подготовленных в мини-группах.



Далее был представлен успешный опыт классных руководителей в организации воспитательной работы с учащимися. С презентацией проверенных методов и приёмов, позволяющих создать доверительную и творческую среду в классе, а также сформировать дружный коллектив выступили Каменева Ольга Викторовна и Морозова Светлана Петровна. Педагоги поделились с коллегами идеями, способствующими укреплению взаимоотношений одноклассников между собой и с классным руководителем, и озвучили пути организации работы с родителями, которые активно участвуют в жизни класса и школы.



В заключение педагогического совета обсуждалась роль школьных СМИ в формировании ключевых компетенций, социализации, развитии личностных качеств учащихся и создании благоприятной воспитательной среды. 

Обобщая информацию, представленную в докладах выступающих и в презентации кейсовых заданий, заместитель директора по воспитательной работе Куведанова Светлана Владимировна озвучила следующие решения совета:
1. Совершенствовать профилактическую работу с обучающимися, прививать навыки здорового образа жизни и формировать методы бесконфликтного общения.
2. Продолжить работу по поддержке социальной инициативы, творчества, самостоятельности у обучающихся через развитие детских общественных движений в органах ученического самоуправления.
3. Активизировать участие обучающихся в школьных медиа, привлекать школьников к созданию информационного контента и обновлению информации на официальных ресурсах школы.
4. Продолжить балльно-рейтинговую систему оценивания 5-11 классов, интегрировав её и в начальную школу. Классным руководителям использовать рейтинг как инструмент мотивации, анализа и сплочения классного коллектива.